Содержание и развитие профессиональных компетенций педагога в соответствии с требованиями ФГОС и Профессионального стандарта (72) Целесообразность и актуальность программы обусловлены необходимостью приведения профессиональной деятельности педагогических работников в соответствие с обновленными в соответствие с обновленными федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования (ФГОС НОО, ООО, СОО) и федеральными основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования (ФОП НОО, ООО, СОО), а также с требованиями профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Программа отвечает задачам государственной образовательной политики, направленной на повышение качества общего образования, развитие воспитательного потенциала школы, обеспечение инклюзивного образования и создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Содержание и развитие профессиональных компетенций педагога в соответствии с требованиями ФГОС и Профессионального стандарта» ориентирована на учителей общеобразовательных организаций, классных руководителей и иных педагогических работников, участвующих в реализации основных и адаптированных образовательных программ общего образования. Содержание программы выстроено в логике требований ФГОС, ФОП и профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и отражает ключевые направления деятельности современного педагога: реализацию образовательных программ, организацию воспитательной работы и классного руководства, обеспечение инклюзивного образования и развитие профессиональных компетенций.

Содержательные и методические особенности преподавания учебного предмета «Математика» на уровне среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО и ФОП СОО (72 ч.) Актуальность программы определяется государственными задачами повышения качества математического и естественно-научного образования, развития кадрового потенциала инженерной, технологической, естественно-научной и информационно-технологической сфер. Комплексным планом мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года предусмотрено совершенствование содержания и методик преподавания соответствующих учебных предметов, повышение качества подготовки педагогических кадров и развитие интереса обучающихся к математическому и естественно-научному образованию. Концепция технологического развития на период до 2030 года закрепляет необходимость кадрового обеспечения технологического развития Российской Федерации. Освоение математики выступает одним из условий продолжения образования по инженерным, технологическим, естественно-научным и ИТ-направлениям.

Современные формы антинаркотической профилактической работы в образовательной организации (72 ч.) Актуальность и целесообразность дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Современные формы антинаркотической профилактической работы в образовательной организации» обусловлены задачами государственной политики в сфере предупреждения незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ и иных психоактивных веществ среди обучающихся, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, охраны здоровья обучающихся, формирования у них культуры здорового и безопасного образа жизни. Современные задачи профилактической деятельности обусловливают необходимость совершенствования профессиональных компетенций работников образовательных организаций в области применения положений законодательства и иных нормативных правовых актов, проектирования и реализации безопасных и соответствующих возрасту обучающихся форм профилактической работы, учета обобщенных результатов социально-психологического тестирования при планировании профилактической деятельности, взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также мониторинга и оценки результативности профилактической работы.

Содержание коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога в образовательной организации (72 ч.) Целесообразность и актуальность программы повышения квалификации обусловлена ростом числа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, нуждающихся в квалифицированной коррекционно‑педагогической помощи, а также необходимостью повышения качества их обучения и сопровождения в условиях инклюзивного и специализированного образования. Внедрение и реализация Федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предъявляют особые требования к содержанию профессиональной деятельности учителя‑дефектолога, уровню его компетенций в области дефектологии, специальной педагогики и психологии. Программа повышения квалификации «Содержание коррекционно‑педагогической деятельности учителя‑дефектолога в образовательной организации» ориентирована на действующих специалистов, которым необходимо актуализировать и углубить знания о нормативно‑правовых основах образования обучающихся с ОВЗ, психолого‑педагогических особенностях обучающихся с различными вариантами нарушений развития и особыми образовательными потребностями, современном содержании и технологиях коррекционно‑педагогической работы. Освоение программы позволяет систематизировать опыт проектирования и реализации коррекционно‑развивающих программ и индивидуальных образовательных маршрутов, привести практику деятельности учителя‑дефектолога в соответствие с требованиями ФГОС и профессионального стандарта «Педагог‑дефектолог», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 № 136н.